高校是培養(yǎng)人才的地方,也是孕育技術(shù)的搖籃,尤其是在經(jīng)濟高速騰飛,國家重點發(fā)展科研的今天,高校幾乎和社會發(fā)展、國家科技文化水平直接聯(lián)系在一起。但即便如此,在高校教育體制的影響下,一些問題也隨著文憑的提升暴露出來,攻讀博士學位研究生培養(yǎng)工作便是其中之一。
在很長一段時間,研究生攻讀博士學位能否成功,是和期間發(fā)表的學術(shù)論文數(shù)量直接掛鉤的。換言之,如果學生無法滿足論文數(shù)量這一硬性規(guī)定,即便其達成的科研成果貢獻巨大,其求學之路也并不會變得順利。與此同時,這也導致了“水論文”情況的出現(xiàn),大量的“快餐式”“盲目跟風式”研究出現(xiàn),最終導致人才似乎增加了,但是研究或者說科研成果卻并沒有得到實質(zhì)性的突破。
事實上也正因為這點,越來越多的學校開始意識到論文數(shù)量和科研推進之間并不存在直接聯(lián)系,人才培育更應該注重青年群體獨有的創(chuàng)新思維,鼓勵學生去實踐、去創(chuàng)新,比給他們增加數(shù)量壓力更有意義,于是開始有學校嘗試取消論文的數(shù)量限制。
2019年4月,清華大學做出了表率,在修訂的《攻讀博士學位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》中強調(diào),不再將博士在學期間發(fā)表論文達到基本要求作位學位申請的硬性指標。隨后,北京
航空航天大學、華東師范大學、中國政法大學、上海
交通大學、貴州大學等也相繼修訂了標準,取消了博士研究生必須發(fā)表學術(shù)論文才能畢業(yè)的規(guī)定,取而代之的是更加符合科技發(fā)展需要,更符合當下學生情況的新標準。這些新標準的特點之一便是從數(shù)量到質(zhì)量的改變。
對于學生來說,取消了數(shù)量要求很大程度減輕了學術(shù)負擔,但是相對的,也增加了就業(yè)壓力,因為在求職過程中,許多企業(yè)是非??粗匮芯可?、博士生在求學期間的論文成績的,尤其是在數(shù)量少的情況下,高水平的論文幾乎成為進去優(yōu)質(zhì)企業(yè)的敲門磚。這也迫使學生要更用心的投入到自己的學術(shù)研究中。
而這樣做還有一個優(yōu)勢就是論文的質(zhì)量有了顯著的提升,高校尤其是涉及到學生參與的科研項目更加去功利化,更加重視創(chuàng)造性科研成果的產(chǎn)出。論文更加能反映學生能力的同時,新觀點、新理論、新方法也更容易被學術(shù)界發(fā)現(xiàn)并接受,學生的質(zhì)量也更易得到提升。
此外,取消論文發(fā)表硬性規(guī)定一定程度上也打破了“唯論文”的病態(tài)求學市場,學生和老師都能更加專注于科研工作本身,這對于讓科研回歸專注創(chuàng)新突破有積極意義。
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